頂端新聞·大河報記者譚萍實習生高雯婕

本報訊全國人大代表、鄭州市教育局局長王中立建議，在加強家庭勞動教育指導的同時，探索家庭勞動教育評價機制，并支持社會力量舉辦勞動教育基地。

王中立說，2020年3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》;2020年7月，教育部頒布了《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，對全面加強勞動教育提出了指導意見。各省、各地紛紛響應，積極構建勞動教育新樣態，如鄭州市教育局成立了“勞動教育研究中心”和“勞動教育課程研究中心”，構建了“勞動教育課程、校內勞動教育、家庭勞動教育、校外勞動教育”四大教育平臺，全面開展勞動教育工作。

“但在勞動教育的實施過程中，也存在一些難點問題。尤其是學校教育之外的家庭教育部分，存在因家校溝通不暢、理念不同、路徑偏差等。”

對此，王中立建議，應進一步強化家庭勞動教育的價值引領，引導形成

正確的勞動價值理念;建議制定新時代家庭勞動教育的《指導綱要》，明晰家庭勞動教育的目標、內涵、路徑，明確不同學段家庭勞動教育清單。同時，鼓勵各地完善勞動教育的評價機制，探索將家庭勞動教育內容包含其中，如將參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案，將家校勞動教育合作共育情況納入學校勞動教育考核內容等。

此外，王中立表示，勞動教育課程的開設需要專業的勞動場地和設施設備，勞動教育基地是系統開設勞動課程的最好載體。他建議，在國家層面研究制定《關于支持社會力量舉辦勞動教育基地的指導意見》，從勞動教育基地標準、土地、設施設備、專項經費、課程、師資等各個方面進行明確和規范引導，支持鼓勵社會力量舉辦勞動教育基地。其中，明確中央及地方各級財政對支持社會力量舉辦勞動教育基地的經費進行專項列項，用于購買社會服務和專項獎補。